Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Discovery Learning Dikombinasikan dengan Model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT)
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v1i1.3Keywords:
Model Cooperative Learning, NHT, Hasil Belajar, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aktivitas guru, aktivitas siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa pada pada Tema “Benda-Benda di Sekitarku” Sub Tema 1 “Benda Tunggal dan Campuran”. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kelayan Dalam 5 Banjarmasin dengan jumlah 27 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan tes tertulis yang dilakukan setiap akhir pertemuan untuk mencapai indikator ketuntasan minimal 85% siswa mendapat skor > 70. Analisis data dilakukan dengan cara deskriptif data bentuk tabel dan grafik. Selanjutnya diinterpretasikan dengan menggunakan kriteria yang ditetapkan, indikator aktivitas guru sangat baik, aktivitas siswa sangat aktif dan hasil belajar tuntas. Hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas guru pada siklus I mendapatkan skor 20 dan pada siklus II mendapatkan skor 23. Kemudian aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 64% di siklus I meningkat menjadi 84% pada siklus II. Sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 67% di siklus I meningkat menjadi 89% pada siklus II. Implementasi Problem Based Learning dengan model cooperative learning tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
References
Astuti, E. Y. (2015). Family Resources Early Intervention Program Development (carried out on families of children with motor impairment. Thesis Not Published. Bandung: UPI.
Baharun, H. (2016). Pendidikan anak dalam keluarga; Telaah epistemologis. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 3(2).
Banawi, A. (2019). Implementasi pendekatan saintifik pada sintaks discovery/inquiry learning, based learning, project based learning. Biosel: Biology Science and Education, 8(1), 90–100.
Hasan, N. (2019). Implementasi pendekatan saintifik dalam meningkatkan minat belajar pai di smk kartika grati kabupaten pasuruan. Jurnal Al-Makrifat, 4(2).
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Isjoni. (2013). Pembelajaran kooperatif meningkatkan kecerdasan komunikasi antar peserta didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jaelani, A. (2015). Pembelajaran kooperatif, sebagai salah satu model pembelajaran di madrasah ibtidaiyya (Mi. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1).
Jannah, N. L. (2017). Penerapan model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada mata pelajaran ipa di sekolah dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 4(1), 132–146.
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Musamus Journal of Primary Education, 073–082.
Misbah, M., Khairunnisa, Y., Amrita, P. D., Dewantara, D., Mahtari, S., Syahidi, K., … Deta, U. A. (2021). The effectiveness of introduction to nuclear physics e-module as a teaching material during covid-19 pandemic. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1760, No. 1, p. 012052). IOP Publishing. Retrieved from https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1760/1/012052/meta
Munadlir, A. (2016). Strategi sekolah dalam pendidikan multikultural. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 2(2), 114–130.
Saleh, A. N. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (numbered heads togethers. Jurnal Mutiara Pedagogik, 4(1), 1–11.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia.
Shoimin, A. (2014). 68 Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39.
Suriansyah, A., Aslamiah, A., Sulaiman, S., & Noorhafizah, N. (2014). Strategi pembelajaran. Depok: Rajagrafindo Persada.
Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaan Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.
Taniredja, T. (2013). Model-model pembelajaran inovatif dan efektif. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Erma Restiana, Karim Karim, Sanawatir Sanawatir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
