Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Muatan IPA Melalui Kombinasi Model Discovery Learning dengan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT)
DOI:
https://doi.org/10.59329/gawi.v1i1.1Keywords:
Hasil belajar, Discovery Learning, Numbered Heads Together (NHT)Abstract
Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA pada Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Muatan IPA di Kelas V A SDN Kebun Bunga 3 Banjarmasin, maka dilaksanakanlah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan menganalisis aktivitas guru, aktivitas siswa dan peningkatan hasil belajar siswa kelas V A SDN Kebun Bunga 3 Banjarmasin IPA melalui kombinasi model discovery learning dengan model cooperatif learning tipe numbered heads together (NHT). Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Indikator keberhasilan yaitu aktivitas guru apabila mencapai skor ≥ 34 kriteria sangat baik, aktivitas siswa secara klasikal apabila mencapai ≥ 80% kategori sebagian besar siswa aktif, dan hasil belajar siswa apabila mencapai ≥ 80% siswa memperoleh nilai ≥ 75. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru meningkat dari skor 24 menjadi skor 36 kriteria sangat baik, aktivitas siswa secara klasikal meningkat dari persentase 45% menjadi 90% kategori hampir seluruh siswa aktif dan hasil belajar siswa meningkat dari persentase 40% siswa tuntas menjadi 80%. Implementasi model discovery learning dengan model cooperatif learning tipe numbered heads together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Anindita, A. D., & Banjarnahor, H. (2017). Perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan tipe nht smp negeri 2 hinai. Inspiratif: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).
Ansyarullah, A. R., Wati, M., & Misbah, M. (2016). Perbedaan hasil belajar antara model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan tipe numbered head together pada siswa kelas vii smp negeri 11 banjarmasin. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Arkiang, F., & Taufik, N. (2019). Penerapan Model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar ipa kelas v di sd inpres oeleta kota kupang. Al Manar: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 109–120.
Hamdani, H. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Handayani, B. T., Arifuddin, M., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains melalui model guided discovery learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3), 143–154.
Hasanah, W. (2016). Meningkatkan hasil belajar pkn materi keputusan bersama menggunakan kombinasi model pembelajaran group investigation (GI), numbered head together (NHT) dan coure review horay pada siswa kelas vb sdn belitung selatan 7 banjarmasin barat. Skripsi tidak dite. Banjarmasin: S1 PGSD FKIP Unlam Banjarmasin.
Jaelani, A. (2015). Pembelajaran kooperatif, sebagai salah satu model pembelajaran di madrasah ibtidaiyya (Mi. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1).
Mastuang, M., Erliana, E., Misbah, M., & Miriam, S. (2017). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan karakter tanggung jawab dan kemampuan kognitif siswa. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 6(2), 132–143.
Mete, Y. Y. (2014). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbasis eksperimen siswa kelas V SD Inpres Onekore 5 Ende.
Muakhirin, B. (2014). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran inkuiri pada siswa SD. In Jurnal ilmiah guru caraka olah pikir edukatif (p. 1).
Nisa, R. H., & Habudin, H. (2016). Implementasi metode discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar ipa pada materi energi. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 3(1), 9–20.
Nupita, E. (2013). Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah IPA pada siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–9.
Patandung, Y. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST, 3(1), 9–17.
Rizal, R. S., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2018). Perbaikan proses dan hasil belajar muatan ipa tema 4 menggunakan model pembelajaran discovery learning (DL) siswa kelas 5 sd negeri dukuh 01 kecamatan sidomukti kota salatiga tahun 2017/2018. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 207–213.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia.
Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.
Saputri, M. N. I. (2019). Peningkatan hasil belajar ipa materi kalor dan perpindahannya dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heard together (NHT) dengan metode word square pada siswa kelas v di mi kauman kidul, kota salatiga tahun pelajaran 2018/2019. IAIN SALATIGA.
Setyowati, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas 5 SD negeri mangunsari 07. Justek: Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 76–81.
Slameto, S. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Suprijono, A. (2016). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suriansyah, A., Aslamiah, A., Sulaiman, S., & Noorhafizah, N. (2014). Strategi pembelajaran. Depok: Rajagrafindo Persada.
Susanto, A. (2014). Pengembangan pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Susanto, H. A. (2015). Pemahaman pemecahan masalah berdasar gaya kognitif. Yogyakarta: Deepublish.
Suyadi, S. (2012). Buku panduan guru pofesional PTK dan PTS. Yogyakarta: ANDI.
Trianto. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP. Jakarta: Kencana.
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2017). Metodologi pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Maratushshalehah Maratushshalehah, Karim Karim, Sanawatir Sanawatir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
